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1) Les participants :
Dans le cadre des TPE à dimension européenne, les 35 élèves
de Première, issus de la classe de Seconde européenne, collaborent
avec des élèves du Strabrecht College de Geldrop
et du Pius X-College de Bladel.
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Elèves français
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Dutch students
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Thème
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sujet de TPE
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| Aigrefeuille Rachel 1°ES2 Gautier Estelle 1°ES2 |
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Les loisirs en temps que pratique culturelle | Dance through two different cultures |
| Augier Thomas 1°ES2 Siffert Marc 1°S3 |
Keppel Robert Van Lieshout Jasper |
Ruptures et continuités | The European Union and its constitution |
| Buron Gaëlle 1°ES2 Marion-Poll Gabrielle 1°ES2 Walbrecq Marie 1°ES2 Voisin Elisabeth 1°S3 |
Meulendijks Inge Beckers Esther Van Wijk Anne-Lou Maas Linda |
Les loisirs en temps que pratique culturelle | The evolution of Jazz music |
| Fraboulet Thomas 1°ES2 Rodrigues Mickaël 1°ES2 |
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Les loisirs en temps que pratique culturelle | Green Day and its political ideas |
| Journeau Sandrine 1°ES2 Razafinjato Domohina 1°S3 |
Van de Voort Leke Van Dommelen Michelle |
Presse écrite | Beauty ideals through different sources in the 17th century and nowadays in France and in the Netherlands. |
| Darmigny Marie 1°L Griffault Lucie 1°S3 |
Bakker Edine Arendsen Laura |
Arts, littérature et politique | The motocycle diaries (Che Guevarra) |
| Dumont Alexis 1°L Cabedoce Alexandre 1°S3 Garat Jérôme 1°S3 |
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L'image | Immersion in Video Games |
| Prévot Lucie 1°S1 Mirabaud Anaïs 1°S3 |
Muskens Sarah Bruininx Anneke |
L'homme et la nature | Quality assessment of freshwater in France and The Netherlands using a biotic index |
| Barbaroux Florent 1°S2 Michel Yann 1°S3 |
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L'homme et la nature | The consequences of acid rains on our environnement |
| Baconnet Thomas 1°S3 Marchand Jean-Rémy 1°S3 Roynette Hugo 1°S3 |
De Laat Nienke Fister Celine - |
Ruptures et continuités | Oil = consuption and consequences |
| Doreau Jessica 1°S3 Siegfried Pauline 1°S3 |
Tielemans Els Seuntjens Joyce |
Ruptures et continuités | The life of Homo sapiens, our ancestors |
| Elfellahi Dallèle 1°S3 Verlhac Camille 1°S3 Verma Arpita 1°S3 |
Engelen Dikkie Berghuis Yaëlle Starrenburg Nikki |
Croissance | Child obesity |
| Khanouf Sara 1°S3 Nicolas Lisa 1°S3 |
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Ruptures et continuités | The olympic athlete |
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Meam Bunchoeum 1°S3
Rouchette Arnaud 1°S3 |
Risseeuw Bartjan Leijen Mitch |
Ruptures et continuités | Video games : a competitive market |
| Mirande François 1°S3 Oger Aurélien 1°S3 |
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L'homme et la nature | Biologic epuration of used water |
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Les hollandais sont moins nombreux que nous donc certains français se retrouvent sans correspondants! bien dommage car ils sont tous sympas... |
| L'ambiance et bonne dans le parc du Lycée, d'autant plus que le soleil est au rendez-vous. | ![]() |
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Trois TPE portent sur la qualité de l'eau. <= Ces élèves récoltent du lichen, témoin de la pollution atmosphérique. Ci-dessous, les élèves concernés sont allés aux étangs de la Minière faire des tests de qualité de l'eau pour pouvoir mieux comparer Hollande et France. |
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Incroyable : presque tous les profs et élèves
se déplacent à vélo,
leur sac de cours à très longue bandoulière repose sur leur porte-bagage ! ![]() |
Ci-dessous,
la cafétéria des élèves est bien plus sympa que la notre ! ![]() |
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Sur le chemin du retour, nous avons visité Anvers.
Cette statue symbolise les origines d'Anvers, dites Antwerpen : Deuxième hypothèse : le nom aurait pour origne "aan het werpen" qui signifie "à la jetée". Le nom français est un simple dérivé du nom original. |
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Rubens, grand maître du 17ème siècle, y a laissé un
vaste héritage. Notre-Dame présente une de ses œuvres fondamentales
"La Descente de la Croix".
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